讓更多“知本家”橫空出世

《中國(guó)教育報(bào)》（2012年3月12日第9版）

深圳清華大學(xué)研究院原院長(zhǎng)馮冠平教授花了15年時(shí)間，將深圳清華大學(xué)研究院打造成令人矚目的知識(shí)財(cái)富的航空母艦，從成立之初的8000萬(wàn)元資產(chǎn)，發(fā)展到現(xiàn)在近百億元的資產(chǎn)，孵化高科技企業(yè)600多家，促進(jìn)150多項(xiàng)科技成果產(chǎn)業(yè)化。

　　馮冠平現(xiàn)象再次讓我們深思：現(xiàn)代大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)究竟是什么？大學(xué)從事科學(xué)研究的目標(biāo)和歸宿何在？如何才能使我們的大學(xué)承擔(dān)起民族復(fù)興的歷史責(zé)任？

　　其實(shí)答案已經(jīng)明確，問(wèn)題的關(guān)鍵還在于我們?nèi)绾尾皇柜T冠平不成為個(gè)案，如何從理念、體制、辦學(xué)方式的變革上，使得更多如馮冠平教授的“知本家”橫空出世。

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所引起的利益價(jià)值競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的今天，大學(xué)再一次被推到競(jìng)爭(zhēng)聚集的焦點(diǎn)。大學(xué)擁有優(yōu)秀的人才、深厚的學(xué)術(shù)文化底蘊(yùn)，社會(huì)對(duì)大學(xué)的高期待理所當(dāng)然。但這種期待并不會(huì)自然而然使大學(xué)獲得殊榮。因?yàn)樯鐣?huì)各個(gè)部門特別是企業(yè)，在期待關(guān)注的過(guò)程中，也一直在希望能找到一條知識(shí)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的騰飛之路，他們的創(chuàng)新動(dòng)力和激情如果感動(dòng)不了高校，就可能會(huì)“移情別戀”，尋求新的科研生發(fā)地。

　　斯坦福大學(xué)的學(xué)術(shù)和社會(huì)地位一直為人們所稱道，其中很重要的一條原因就在于斯坦福大學(xué)深切意識(shí)到，只有將自身的科研成果源源不斷地轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌母呖萍汲善罚髮W(xué)才能真正在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立足，大學(xué)所遇到的其他矛盾甚至困境才能一一化解。于是，人們看到了斯坦福大學(xué)與硅谷協(xié)同創(chuàng)新所鑄就的輝煌，看到斯坦福大學(xué)通過(guò)硅谷對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。在科學(xué)、技術(shù)和生產(chǎn)力發(fā)展之間打開一條綠色通道，斯坦福大學(xué)成立的專利辦公室，以專利許可和技術(shù)轉(zhuǎn)讓的形式把斯坦福大學(xué)的先進(jìn)科研技術(shù)轉(zhuǎn)向硅谷，從而既保護(hù)了創(chuàng)新者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，又使得創(chuàng)新效益得到最大化利用。

　　日前，南京市市委書記楊衛(wèi)澤在南京工業(yè)大學(xué)演講時(shí)，深有感觸地表示：“斯坦福大學(xué)究竟是什么樣的大學(xué)？為什么南京呼喚斯坦福式的大學(xué)？南京用哪些措施來(lái)呼喚斯坦福式的大學(xué)？”他還直言道：“南京科教與人才資源占了全省60%，擁有50多所高等院校，70多萬(wàn)名科研人員，80多萬(wàn)名在校大學(xué)生，但南京科技成果轉(zhuǎn)化不夠，科技創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)。”

　　明晰現(xiàn)代大學(xué)的定位和責(zé)任，增強(qiáng)科技轉(zhuǎn)化和創(chuàng)業(yè)能力，這是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)需要不斷強(qiáng)化的內(nèi)在要求。而如何才能實(shí)現(xiàn)斯坦福大學(xué)式的目標(biāo)，關(guān)鍵還在于我們能否在知識(shí)創(chuàng)新上有大手筆。

　　馮冠平教授所以取得如此輝煌，最根本還是矢志不移地在知識(shí)創(chuàng)新道路上屢創(chuàng)佳績(jī)。植根于現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)創(chuàng)新，有兩個(gè)緯度缺一不可。一是要在知識(shí)原創(chuàng)性上有獨(dú)特之處。要有如斯坦福大學(xué)所倡導(dǎo)的“卓越的尖端”。斯坦福大學(xué)的科技造福工作，其基礎(chǔ)還來(lái)自于學(xué)校的20多名獲諾貝爾獎(jiǎng)及一批具有原創(chuàng)能力的教授，他們對(duì)科學(xué)的忠誠(chéng)，對(duì)創(chuàng)新的強(qiáng)烈愿望，造就了斯坦福大學(xué)的科研專利能夠經(jīng)得起殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。另一方面，要在協(xié)同創(chuàng)新方面有新作為。為了共同目標(biāo)，要善于聯(lián)合各種資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而才能在產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化方面有新突破，原創(chuàng)性的成果也才能在協(xié)同創(chuàng)新的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)中得以轉(zhuǎn)化。

　　有更多的“知本家”問(wèn)世，這是科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的強(qiáng)烈呼喚，是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的迫切需要。

　　創(chuàng)新教學(xué)科研機(jī)制體制，打通大學(xué)、企業(yè)、社會(huì)的辦學(xué)壁壘，使更多的人才在新的平臺(tái)上大顯身手，使更多高水平的科研成果能夠惠澤民眾，讓大學(xué)知識(shí)分子的創(chuàng)造潛能得以最大限度的釋放，這是時(shí)代和人民對(duì)大學(xué)的新要求、新期待。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這一過(guò)程是異常艱難的，它既需要有高水平的設(shè)計(jì)，需要設(shè)計(jì)者能夠站在時(shí)代發(fā)展的高度，把握當(dāng)代世界教育改革的大勢(shì)，視野開闊，目標(biāo)超前，具有打破舊習(xí)慣、舊體制的勇氣和決心，更需要改革者在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)。

　　無(wú)論如何，號(hào)角已經(jīng)吹響，舞臺(tái)已經(jīng)搭就，我們已行走在路上！

作者:夏文斌（北京大學(xué)教授、新疆石河子大學(xué)副校長(zhǎng)）

來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》